摘要：
目的 研究肿瘤学研究生教学的方法,提高肿瘤学研究生教学的教学质量.方法 2017—2018级肿瘤学24名研究生随机分为两组,选取部分教学内容,实验组采用案例教学法(CBL)结合情景模式教学法教学,对照组采用以授课为导向的教学法(LBL),课程结束后以问卷调查的形式,调查学生对教学的满意度,并进行理论考核考察教学效果.结果 实验组的学生对教学的满意度和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL结合情景模式教学法应用于肿瘤学研究生教学,可以优化学生课堂体验,有效提高学习兴趣和参与度,从而改善学习效果.
