资源类型：
文章类型：
单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科,湖北 武汉 430030
华中科技大学同济医学院附属同济医院
妇产科学系
[2]华中科技大学同济医学院附属同济医院教学办公室,湖北 武汉 430030
华中科技大学同济医学院附属同济医院
党政职能科室
第二临床学院
出处：
ISSN：
关键词：
微课
PBL
教学
妇产科学
教学效果
自学能力
教育
摘要：
目的探讨微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用效果。方法选择2019年5月—2019年10月在医院妇产科实习的76名临床医学专业五年制医学生,随机分为试验组（微课结合PBL教学组）和对照组（传统教学组）。学习结束后,通过成绩考核和问卷调查的形式对教学效果进行主观与客观评价。结果试验组的理论与技能考核成绩明显高于对照组[（78.68±8.56）分vs.（70.25±7.64）分,（84.36±9.56）分vs.（72.47±6.64）分,P (0.05)],且试验组问卷调查满意度显著高于对照组（97.4%vs. 65.8%,P (0.05）。结论微课结合PBL教学模式在妇产科教学中能够提高学生的学习兴趣及积极性,有助于培养学生综合分析问题的能力,提升教学效果。
基金：
基金项目：国家自然科学基金资助项目（81701530）
基金项目：国家自然科学基金资助项目（81701476）
基金项目：华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究
基金
基金项目：湖北省科技计划项目（2019CFB674）
第一作者：
第一作者单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科,湖北 武汉 430030
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
余楠,张媛媛,乌剑利,等.微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用研究[J].中国继续医学教育.2021,13(03):28-31.
