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收录情况：
◇ 统计源期刊
◇ 中华系列
文章类型：
单位：
[1]陆军军医大学医学教育学教研室，重庆 400038
[2]华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部,武汉 430030
华中科技大学同济医学院附属同济医院
护理部
[3]解放军医学院研究生院，北京 100853
出处：
ISSN：
关键词：
规范化培训
职业成长认同
潜在剖面分析
摘要：
目的:研究规范化培训阶段医师职业成长认同的异质性，发现早期临床医师的成长特点，为提高规范化培训质量提供参考。方法:在重庆市3所三甲医院随机抽取住院医师规范化培训生，采用Mplus7.4进行潜在剖面分析，解释外显连续型指标间的关系，研究职业成长认同的亚群。结果:在规范化培训阶段，职业认同可以分为3个亚群：全方位成长认同型、高资源和期待认同型及成长认同待定型。其中，成长认同待定型的比例最高，达到了40.27%（207例）。结论:规范化培训阶段呈现明显的职业成长认同不确定，医师在规范化培训阶段应强化职业成长认同教育，设计具有职业成长认同特色的发展通路。
基金：
2019年重庆市研究生教育教学改革研究重点项目（yig192041）；2019年陆军军医大学教
育改革研究课题（2019Z07）；2020年重庆市研究生教育教学改革研究重大项目（yjg201022）
第一作者：
第一作者单位：
[1]陆军军医大学医学教育学教研室，重庆 400038
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
倪庚,周晨曦,王方芳,等.规范化培训阶段医师职业成长认同度调查研究[J].中华医学教育探索杂志.2024,23(1):38-42.
