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单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科
华中科技大学同济医学院附属同济医院
儿科学系
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关键词：
儿科护生
“三明治”教学法
案例教学法
临床技能
摘要：
目的 探讨“三明治”联合案例教学法在儿科护生临床技能教学中的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年2月在华中科技大学同济医学院附属同济医院实习的105名护生为研究对象，根据实习批次将护生105人分为对照组52人和观察组53人。对照组采用以教师为主体跟班学习的传统教学法，观察组采用“三明治”联合案例教学法。观察组由授课老师提供临床案例，学生围绕案例进行课前准备、分组练习操作、集体讨论、授课老师答疑、再演练操作。比较两组护生出科考试成绩、护生对自身评判性思维提升的认同情况及护患沟通能力提升情况。结果 观察组成绩、评判思维能力、护患沟通能力显著优于对照组，差异均有统计学意义（P(0.05）。结论 在儿科护生临床护理技能教学中采用“三明治”联合案例教学法，有利于培养护生的临床思维，提高护生自主学习能力和临床技能。
基金：
华中科技大学同济医学院第二临床学院教学基金项目(编号:202011)。
第一作者：
第一作者单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
蒋国霞,叶天惠,易永红.“三明治”联合案例教学法在儿科护生临床技能教学中的应用[J].当代护士(下旬刊).2022,29(01):142-145.
