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◇ 统计源期刊
文章类型：
单位：
[1]华中科技大学同济医学院第二临床学院,武汉,430030
中国医科大学盛京医院
中国医科大学附属盛京医院
出处：
ISSN：
关键词：
医学教育
血液学
Sandwich教学法
摘要：
目的:探讨Sandwich教学法在血液学临床教学中的效果.方法:选择武汉市某高校连续3届共6组学生在血液学临床教学中分别实施Sandwich教学法和单纯的讲授式课堂教学法,并对教学质量和学生满意度进行分析比较.结果:6组学生在考试理论成绩比较上无显著性差异(P＞0.05),Sandwich教学法组临床综合能力成绩明显高于讲授式课堂教学法组(P＜0.05);采用Sandwich教学法的实验组学生的满意度明显高于对照组,尤其在提升学习兴趣、增强学生交流与合作能力方面得到学生的肯定.结论:Sandwich教学法在血液学临床教学中取得了较好的教学效果,促进了学生的学习兴趣,有利于提高教学质量,值得在血液学教学及内科教学工作中推广.
第一作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
肖毅,史雯静,刘文励,等.Sandwich教学法在武汉市某高校血液学临床教学中的应用效果评价[J].医学与社会.2014,27(9):94-96.
