目的了解中职护生对幽默式教学方法的态度以及幽默式教学方法带来的利弊,为课堂教师更好地应用这种教学方法提供理论依据。方法 2015年2~5月对我院附属卫生学校的154名在校中职护生进行问卷调查。结果183.1%的护生赞同教师采用幽默式教学方法。2幽默式教学方法的益处:22.1%的护生认为能改善课堂气氛;19.5%的护生认为能提高学生学习的积极性;18.2%的护生认为能激发学生的思维和兴趣;17.5%的护生认为能使师生互动性更好;12.3%的护生认为能促进学生理解教学内容;8.4%的学生认为能提高学生学习成绩。3幽默式教学方法的弊端:31.9%的护生认为占用教学内容的时间,冲淡教学主题;22.7%的护生认为分散学生注意力;21.4%的护生认为降低教师威信;7.8%的护生认为不能提高学习成绩。结论幽默教学是教师应具备的能力之一。在中职护理课堂教学中,教师应结合不同护理专科的教学内容,采取合适的策略来营造课堂教学气氛,从而活跃学生们的思维,达到良好的教学效果。