摘要：
目的:讨论微信平台运用于研究生癌痛实习教学后研究生的教学成绩和教学满意度的改善。方法:将2017—2018年在肿瘤科轮转的46名临床实习研究生为教学对象分为传统教学组(23人)和微信教学组(23人),采用考试(笔试和病例分析)和教学满意度调查比较两种教学法的效果,应用SPSS 16.0对两组考试成绩进行t检验,满意度进行χ2检验。结果:微信教学组在笔试成绩、病例分析和总成绩上均显著优于传统教学组(P(0.05)。微信教学组在提高学习兴趣,加强自主学习,提升临床思维上高于传统教学组(P(0.05),但在注重医患沟通上无显著性差异。结论:将微信平台与传统教学有机结合能提高实习研究生对癌痛教学的认知和兴趣,取得良好的教学效果,值得在临床带教中推广。
